Muchas fuerzas se combinan para crear el ambiente de aprendizaje de un aula. Este entorno podría ser positivo o negativo, eficiente o ineficiente. Gran parte de esto depende de los planes que tenga implementados para lidiar con situaciones que afectan este entorno. Es importante tener en cuenta cada una de estas fuerzas para garantizar un ambiente de aprendizaje positivo para todos los estudiantes.
Los maestros establecen el tono para el aula. Si, como maestro, se esfuerza por ser ecuánime, justo con sus alumnos y equitativo en el cumplimiento de las normas, entonces habrá establecido un alto estándar para su salón de clases. De los muchos factores que afectan el ambiente del aula, su comportamiento es el único factor que puede controlar por completo.
Las características centrales de su personalidad también afectan el ambiente del aula. ¿Eres chistoso? ¿Eres capaz de tomar una broma? ¿Eres sarcástico? eres optimista o pesimista? Todas estas y otras características personales brillarán en su salón de clases y afectarán el ambiente de aprendizaje. Por lo tanto, es importante que haga un balance de sus rasgos y realice ajustes si es necesario.
Los estudiantes disruptivos realmente pueden afectar el ambiente del aula. Es importante que tenga una política de disciplina firme que aplique a diario. Detener los problemas antes de que comiencen es clave. Sin embargo, es difícil cuando tienes ese estudiante que siempre parece presionar tus botones. Use todos los recursos a su disposición, incluidos mentores,consejeros, llamadas telefónicas a casa y, si es necesario, la administración para ayudarlo a mantener la situación bajo control.
Este factor tiene en cuenta las características primordiales del grupo de estudiantes que está enseñando. Por ejemplo, encontrará que los estudiantes de áreas urbanas como la ciudad de Nueva York tendrán características diferentes a las de las áreas rurales del país. Por lo tanto, el ambiente del aula también será diferente.
Lo que enseñe tendrá un efecto en el ambiente de aprendizaje en el aula. Las aulas de matemáticas son muy diferentes a las de las clases de estudios sociales. Por lo general, los maestros no realizarán debates en el aula ni utilizarán juegos de rol para ayudar a enseñar matemáticas. Por lo tanto, esto tendrá un efecto en el maestro y expectativas de los estudiantes del ambiente de aprendizaje en el aula.
Las aulas con escritorios en filas son bastante diferentes a aquellas en las que los estudiantes se sientan alrededor de las mesas. El entorno también será diferente. Hablar normalmente es menos en un aula establecida de la manera tradicional. Sin embargo, la interacción y el trabajo en equipo son mucho más fáciles en un entorno de aprendizaje donde los estudiantes se sientan juntos.
El tiempo se refiere no solo al tiempo que se pasa en clase, sino también a la hora del día en que se lleva a cabo una clase. Primero, el tiempo que pase en clase tendrá un impacto en el ambiente de aprendizaje. Si tu escuela usa un horario de bloque, habrá más tiempo en ciertos días en el aula. Esto tendrá un impacto en el comportamiento y el aprendizaje de los estudiantes.
La hora del día en que enseñas una clase específica está más allá de tu control. Sin embargo, puede tener un gran impacto en la atención y retención de los estudiantes. Por ejemplo, una clase justo antes del final del día a menudo es menos productiva que una al comienzo de la mañana.
Las políticas y la administración de su escuela tendrán un impacto en su aula. Por ejemplo, el enfoque de la escuela para interrumpir la instrucción puede afectar el aprendizaje durante el día escolar. Las escuelas no quieren interrumpir el tiempo de clase. Sin embargo, algunas administraciones establecen políticas o pautas que regulan estrictamente esas interrupciones, mientras que otras son más laxas al llamar a una clase.
La comunidad en general impacta su aula. Si vive en un área económicamente deprimida, es posible que los estudiantes tengan preocupaciones diferentes a las de una comunidad acomodada. Esto afectará las discusiones y el comportamiento en el aula.