Comprensión de la profundidad del conocimiento

Profundidad de conocimiento (DOK) fue desarrollado a través de la investigación de Norman L. Webb a finales de los 90. Se define como la complejidad o profundidad de comprensión que se requiere para responder una pregunta de evaluación.

Cada nivel de complejidad mide la profundidad de conocimiento de un estudiante. Aquí hay algunas palabras clave, así como descriptores para cada nivel de profundidad de conocimiento.

DOK Nivel 1 - (Recuperar: medir, recuperar, calcular, definir, enumerar, identificar).

• Esta categoría implica tareas básicas que requieren que los estudiantes recuerden información y / o reproduzcan conocimientos / habilidades. Esto puede implicar procedimientos simples o trabajar con hechos o términos. Los estudiantes no necesitan descubrir este nivel de DOK, o saben la respuesta o no.

DOK Nivel 2 - Habilidad / Concepto: graficar, clasificar, comparar, estimar, resumir).

• Este nivel de DOK requiere que los estudiantes comparen y contrasten, describan o expliquen o conviertan información. Puede implicar ir más allá de describir, explicar cómo o por qué. En este nivel, los estudiantes pueden necesitar inferir, estimar u organizar.
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DOK Nivel 3 - (Pensamiento estratégico: evaluar, investigar, formular, sacar conclusiones, construir).

• En este nivel, los estudiantes deben usar procesos de pensamiento de orden superior. Se les puede pedir que resuelvan problemas del mundo real, pronostiquen resultados o analicen algo. Es posible que los estudiantes necesiten acceder al conocimiento de múltiples materias para llegar a una solución.

DOK Nivel 4 - (Pensamiento extendido: analizar, criticar, crear, diseñar, aplicar conceptos).

• Habilidades de pensamiento de orden superior son esenciales en este nivel de DOK. Los estudiantes deben emplear el pensamiento estratégico para resolver problemas en este nivel. Los estudiantes deberán conducir y sintetizar, así como gestionar en el nivel 4.

Aquí hay algunas preguntas principales, junto con actividades potenciales que se correlacionan con cada nivel de DOK. Use las siguientes preguntas y actividades al crear su núcleo común evaluaciones

• Quien fue ____?
• ¿Cuándo sucedió _____?
• ¿Puedes recordar_____?
• ¿Cómo puedes reconocer_____?
• Quien descubrió_____?

• Desarrolle un mapa conceptual que describa un tema.
• Crea un gráfico.
• Escribe un informe resumido.
• Parafrasear un capítulo en un libro.
• Vuelve a contar con tus propias palabras.
• Resume los puntos principales.

• ¿Qué notaste sobre_____?
• ¿Cómo clasificarías____?
• ¿En qué se parecen ____? ¿En qué se diferencian?
• ¿Cómo resumirías_______?
• ¿Cómo podrías organizar______?

• Clasifica una serie de pasos.
• Crea un diorama para ilustrar un evento.
• Explicar el significado de un concepto o cómo realizar una tarea.
• Crea un juego sobre el tema.
• Haz un mapa topográfico.

• ¿Cómo evaluarías_____?
• ¿Cómo se relaciona ____ con_____?
• ¿Podría predecir el resultado si____?
• ¿Cómo describirías la secuencia de_____?
• ¿Puedes dar más detalles sobre la razón de_____?

• Llevar a cabo un debate.
• Cree un diagrama de flujo para mostrar los cambios.
• Clasifica las acciones de personajes específicos en una historia.
• Explicar un concepto en términos abstractos.
• Investigue y diseñe una investigación para responder una pregunta.

• Escribe un trabajo de investigación sobre un tema.
• Aplique información de un texto a otro para desarrollar un argumento persuasivo.
• Escribe una tesis, sacando conclusiones de múltiples recursos.
• Reúna información para desarrollar explicaciones alternativas.
• ¿Qué información puedes reunir para apoyar tu idea sobre _____?

• Cree un gráfico o tabla para organizar la información.
• Crea una idea y véndela.
• Escribe un jingle para anunciar un producto.
• Aplique información para resolver un problema que está en una novela.
• Desarrolle un menú para un nuevo restaurante.

_{Fuentes: Profundidad del conocimiento: descriptores, ejemplos y preguntas para aumentar la profundidad del conocimiento en el aula, y la guía de la profundidad del conocimiento de Webb.}