Metas del plan educativo individualizado para el valor posicional

El valor posicional de aprendizaje es crítico para expandir la comprensión matemática más allá de la suma de un solo dígito, resta, multiplicación y división, incluso para estudiantes que tienen un plan educativo individual, o IEP. Entender unos, decenas, cientos, miles, así como décimos, centésimos, etc., también conocido como el base 10 sistema: ayudará a los estudiantes de IEP a manipular y usar grandes números. La Base 10 también es la base del sistema monetario de EE. UU. Y el sistema de medición métrica.

Siga leyendo para encontrar ejemplos de objetivos del IEP para el valor posicional que se alinean con el Estándares estatales comunes.

Antes de que pueda escribir las metas del IEP para el valor posicional / el sistema de base 10, es importante comprender lo que los Estándares Estatales Comunes requieren para esta habilidad. Los estándares, desarrollados por un panel federal y adoptados por 42 estados, requieren que los estudiantes, ya sea que estén en un IEP o estudiantes de la población en educación general, deben:

"Comprenda que los dos dígitos de un número de dos dígitos representan cantidades de decenas y unidades. (También deben poder):

• Cuenta dentro de 1,000; cuenta de saltos por 5s, 10s y 100s.
• Lea y escriba números hasta 1,000 usando números de base diez, nombres de números y forma expandida ".

Independientemente de si su estudiante tiene ocho o 18 años, todavía necesita dominar estas habilidades. Las siguientes metas del IEP se considerarían apropiadas para ese propósito. Siéntase libre de usar estos objetivos sugeridos mientras escribe su IEP. Tenga en cuenta que reemplazaría "Johnny Student" con el nombre de su estudiante.

• Cuando se le da un número de dos dígitos, Johnny Student modelará el número usando barras y bloques de valor posicional, con un 90 por ciento precisión en cuatro de los cinco ensayos administrados durante un período de una semana, medidos por datos y trabajo grabados por el maestro muestras
• Cuando se le presentan números de tres dígitos, Johnny Student identificará correctamente el dígito en las unidades, decenas y cientos de lugares con Exactitud del 90 por ciento en cuatro de los cinco ensayos administrados durante un período de una semana, medido por datos y trabajo de los maestros muestras

Recuerda que para ser legalmente aceptable, Los objetivos del IEP deben ser específicos, medibles, alcanzables, relevantes y de tiempo limitado.. En los ejemplos anteriores, el maestro seguiría el progreso del alumno, durante un período de una semana, y documentar el progreso a través de datos y muestras de trabajo que demuestren que el alumno puede realizar la habilidad con el 90 por ciento exactitud.

También puede escribir objetivos de valor posicional de una manera que mida el número de respuestas correctas de los estudiantes, en lugar del porcentaje de precisión, como:

• En un salón de clases, cuando se le da una tabla de números faltantes con números de hasta 100, Johnny Student escribirá nueve de 10 correctos números en tres de cuatro ensayos consecutivos durante un período de un mes medido por la observación del maestro y el personal, así como el trabajo muestras
• Cuando se le presenta un número de tres dígitos entre 100 y 1,000, Johnny Student contará hasta 10 en nueve de 10 ensayos durante un período de un mes medido por la observación del maestro y el personal, así como el trabajo muestras

Al escribir los objetivos de esta manera, puede realizar un seguimiento del progreso del estudiante a través de simples hojas de trabajo que permiten al estudiante contar por 10. Esto hace seguimiento del progreso del estudiante en usar el sistema base-10 mucho más fácil.