La comida es un ganador seguro cuando motiva a los estudiantes, incluidos los de segundo grado. El menú de matemáticas ofrece problemas del mundo real para ayudar a los estudiantes a aumentar su matemática funcional habilidades. Los estudiantes pueden practicar sus habilidades de menú en su clase o en casa y luego aplicar lo que han aprendido cuando comen en un restaurante. Sugerencia: Haga que los estudiantes resuelvan los problemas en las hojas de trabajo imprimibles gratuitas a continuación, luego cree un simulacro de restaurante en el aula para poner en práctica sus nuevas habilidades de resolución de problemas en un juego de roles ejercicio. Para su comodidad, las respuestas se imprimen en un duplicado imprimible que es la segunda página de cada enlace PDF.
En esta hoja de trabajo, los estudiantes resolverán problemas de palabras relacionados con los alimentos que aman: perritos calientes, papas fritas, hamburguesas, hamburguesas con queso, refrescos, conos de helado y batidos. Dado un breve menú con precios para cada artículo, los estudiantes responderán preguntas como: "¿Cuál es el costo total de un orden de papas fritas, una cola y un cono de helado "en los espacios en blanco provistos al lado de las preguntas en el hoja de cálculo.
Esta impresión proporciona problemas similares a los de la hoja de trabajo No. 1. Los estudiantes también responderán preguntas como: "Ellen compra un cono de helado, una orden de papas fritas y una hamburguesa. Si tuviera $ 10.00, ¿cuánto dinero le quedaría? "Use problemas como estos para ayudar a los estudiantes a aprender y comprender el concepto de cambio.
En esta hoja de trabajo, los estudiantes obtendrán más práctica en matemáticas de menú con problemas tales como: "Si David quisiera comprar un batido y un taco, cómo cuánto le costaría? "y" Si Michele quisiera comprar una hamburguesa y un batido, ¿cuánto dinero necesitaría? "Este tipo de problemas ayudar a los estudiantes con habilidades de lectura (tienen que leer los elementos del menú y las preguntas antes de que puedan resolver los problemas), así como las matemáticas básicas habilidades.
En esta hoja de trabajo, los estudiantes continúan identificando artículos y precios, y luego resuelven problemas como: "¿Cuáles son el costo total de una cola y un pedido de papas fritas ". Esto ofrece una gran oportunidad para revisar el importante término matemático, "total", con los estudiantes. Explique que encontrar un total requiere sumando dos o más números.
En esta hoja de trabajo, los estudiantes continúan practicando problemas de menú y enumeran sus respuestas en los espacios en blanco provistos. La hoja de trabajo también incluye algunas preguntas desafiantes como: "¿Cuál es el costo total de un pedido de papas fritas?" El costo, por supuesto, sería de $ 1.40 sin impuestos. Pero, lleve el problema al siguiente paso introduciendo el concepto de impuesto.
Los estudiantes de segundo grado generalmente no conocen la operación necesaria para determinar el impuesto en un artículo, así que dígales el impuesto que necesitarían agregar, dependiendo de la tasa de impuestos en su ciudad y estado, y pídales que agreguen esa cantidad para obtener el costo total real de una porción de papas fritas.
En esta hoja de trabajo, los estudiantes resuelven problemas matemáticos del menú como: "Paul quiere comprar una hamburguesa de queso de lujo, una hamburguesa y una porción de pizza. ¿Cuánto dinero necesitará? "Use preguntas como estas para iniciar una discusión sobre los elementos del menú. Puede hacer preguntas a los estudiantes como: "¿Cuánto cuesta una hamburguesa?" y "¿Cuánto cuesta una hamburguesa con queso de lujo?" y "¿Por qué el lujo ¿La hamburguesa con queso cuesta más? "Esto también le da la oportunidad de discutir el concepto de" más ", que puede ser una idea desafiante para los alumnos de segundo grado.
Los estudiantes continúan resolviendo problemas matemáticos básicos del menú y llenando sus respuestas en los espacios en blanco provistos. Mejore la lección utilizando dinero real de dinero falso (que puede comprar en la mayoría de las tiendas de descuento). Haga que los estudiantes cuenten la cantidad de dinero que necesitarían para varios artículos y luego agreguen los billetes y monedas para determinar el costo total de dos o más artículos del menú.
Con esta hoja de trabajo, continúe usando dinero real (o dinero falso) pero pase a problemas de resta. Por ejemplo, esta pregunta de la hoja de trabajo pregunta: "Si Amy compra un hot dog y un helado, ¿cuánto cambio obtendrá? ¿regresó de $ 5.00? "Presente un billete de $ 5 junto con unos pocos dólares y unos pocos cuartos, monedas de diez centavos, monedas de cinco centavos y centavos Haga que los estudiantes cuenten el cambio usando los billetes y monedas, luego verifiquen sus respuestas en la pizarra juntos como una clase.
Continúe haciendo que los estudiantes practiquen el concepto de dinero, usando billetes y monedas reales o dinero falso, para esta hoja de trabajo. Brinde a cada alumno la oportunidad de practicar el método del "dólar extra", con preguntas como: "Sandra quiere comprar una hamburguesa de lujo, una orden de papas fritas y una hamburguesa. ¿Cuánto dinero necesitará? "La respuesta es $ 6.65 cuando agrega los elementos del menú. Pero, pregunte a los estudiantes cuál es la cantidad más pequeña que podrían darle al cajero si solo tuvieran $ 5 y varias facturas de $ 1. Luego explique por qué la respuesta sería $ 7 y que recibirían 35 centavos de cambio.
Concluya su lección sobre matemática de menús con esta hoja de trabajo, que brinda a los estudiantes la oportunidad de leer el costo de los elementos del menú y calcular el costo total de varias comidas. Ofrezca a los estudiantes la opción de averiguar las respuestas con dinero real o falso o simplemente usando un lápiz y papel para configurar y resolver la suma y problemas de resta.